Den virtuelle akkreditering følger samme fire-dags agenda, som vores fysiske akkreditering. På den virtuelle akkreditering bliver du trænet i at give virtuelle tilbagemeldinger og i at afholde virtuelle workshops, som har alle de samme fordele som en fysisk Insights Discovery workshop.
Den virtuelle akkreditering er designet til at maksimere engagement og læringskvalitet ved at følge best-practices inden for virtuelle leveringsmetoder. Deltagerne vil få det fulde udbytte gennem videokonference, interaktive aktiviteter og indhold leveret af en erfaren facilitator med det formål, at give deltagerne selvtilliden og evnerne til at levere deres egne virtuelle sessioner.
Større fleksibilitet i leveringsmuligheder i form af datoer, lokationer og planlægning af tid
Mere bæredygtig metode til at levere større programmer over en længere tidsperiode
Mulighed for at integrere teammedlemmer som arbejder sammen, men som ikke sidder sammen
Mulighed for deltagelse på valgfri Dag 5 Learning Day, hvor du lærer at facilitere Insights Discovery face-to-face
Vores virtuelle akkrediteringer er tilpasset flere tidszoner, hvilket giver jer flere muligheder for at deltage i akkrediteringer på tværs af landegrænser. Se datoer for virtuelle akkrediteringer her. For at høre nærmere eller registrere dig til en af disse dage, bedes du udfylde vores formular under ’Kontakt os’.
| LOCATION | YEAR | DATE | LANGUAGE |
| North America (PT) | 2022 | September 27 - 30 | English |
| Spain | 2022 | September 27 - 30 | Spanish |
| North America (CT) | 2022 | October 4 - 7 | English |
| Netherlands | 2022 | Oct 5 - 7 & Nov 14 | Dutch |
| North America (CT) | 2022 | October 11 - 14 | English |
| Singapore | 2022 | October 11 - 14 | English |
| North America (CT) | 2022 | October 18 - 21 | English |
| France | 2022 | October 18 - 21 | French |
| Germany | 2022 | Oct 18 - 20 & Nov 10 | German |
| Italy | 2022 | October 20 - 25 | Italian |
| North America (PT) | 2022 | October 25 - 28 | English |
| UK | 2022 | October 25 - 28 | English |
| Brazil | 2022 | October 25 - 28 | Portuguese |
| North America (ET) | 2022 | November 1 - 4 | English |
| North America (CT) | 2022 | November 8 - 11 | English |
| India | 2022 | November 8 - 11 | English |
| North America (CT) (a) | 2022 | November 8 - 11 | English |
| North America (CT) (b) | 2022 | November 8 - 11 | English |
| China | 2022 | November 15 - 18 | Chinese |
| North America (ET) | 2022 | November 15 - 18 | English |
| North America (CT) | 2022 | November 15 - 18 | English |
| Netherlands | 2022 | Nov 9 - 11 & Dec 19 | Dutch |
| France | 2022 | November 22 - 25 | French |
| New Zealand | 2022 | November 22 - 25 | English |
| North America (CT) | 2022 | November 29 - 2 December | English |
| UK | 2022 | November 29 - 2 December | English |
| Germany | 2022 | Nov 29 - Dec 1 & Dec 22 | German |
| North America (CT) | 2022 | December 6 - 9 | English |
| North America (CT) | 2022 | December 13 - 16 | English |
| North America (ET) | 2022 | December 13 - 16 | English |
| Netherlands | 2022 | Dec 7 - 9 & Jan 16 2023 | Dutch |
| Spain | 2022 | November 22 - 25 | Spanish |
| Singapore | 2022 | December 6 - 9 | English |
| Japan | 2022 | December 6 - 9 | Japanese |
| France | 2022 | December 13 - 16 | French |
| UK | 2023 | January 10 - 13 | English |
| UK (A) | 2023 | January 17 - 20 | English |
| UK (B) | 2023 | January 17 - 20 | English |
| UK | 2023 | January 24 - 27 | English |
| UK (A) | 2023 | January 31 - February 3 | English |
| UK (B) | 2023 | January 31 - February 3 | English |
| UK | 2023 | February 7 - 10 | English |
| UK (A) | 2023 | February 14 - 17 | English |
| UK (B) | 2023 | February 14 - 17 | English |
| UK | 2023 | February 21 - 24 | English |
| UK (A) | 2023 | February 28 - March 3 | English |
| UK (B) | 2023 | February 28 - March 3 | English |
| UK | 2023 | March 7 - 10 | English |
| UK (A) | 2023 | March 14 - 17 | English |
| UK (B) | 2023 | March 14 - 17 | English |
| UK | 2023 | March 21 - 24 | English |
| UK | 2023 | March 28 - April 3 | English |
| UK | 2023 | March 28 - April 3 | English |
Virtuel læring er en fleksibel og tilgængelig metode til at udvikle talent i globale organisationer.
Der er adskillige fordele for deltageren ved virtuel læring så som; fokuseret anvendelse af tidsforbrug, ingen rejseomkostninger, ingen unødvendig CO2-udledning, øjeblikkelig samling af de rette mennesker på tværs af lande samt muligheden for at teamet kan reagere på eventuelle udfordringer, så snart de opstår.
Denne form for læring giver jer mulighed for at bringe teams sammen fra forskellige områder og fastholde fremdrift og effektivitet i jeres udviklingsprogram på en virtuel platform.
Den virtuelle IDA vil give dig viden og evner til at kunne levere virtuelle Insights Discovery sessioner, og klæde dig på til at nå dit fulde arbejdspotentiale gennem hurtig, fleksibel og bæredygtig udvikling.
Det var ikke bare én-vejs-kommunikation, hvor man skulle sidde og lytte – det var meget interaktivt, og man er som deltager rigtig meget på! (...) Det var intenst, effektivt og super lærerigt. Jeg kan varmt anbefale andre at deltage i en virtuel akkreditering hos Insights.
Kombinationen af de fysiske og virtuelle læringsaktiviteter er rigtig stærk, og det vil gå hånd i hånd, når vi i IT Relation arbejder med Insights Discovery fremadrettet.
At deltage på en virtuel IDA gik over al forventning. Allerede to uger efter akkrediteringen har jeg allerede faciliteret min egen første, virtuelle session.
Vi tilbyder åbne akkrediteringer, som deltagere kan tilslutte sig. Deltagerne vil lære sammen med andre Insights practitioners fra forskellige organisationer, hvilket giver mulighed for at bygge stærke relationer og et brugbart netværk. Vi anbefaler åbne akkrediteringer til dem, som deltager alene eller i mindre grupper fra samme organisation.
For større grupper af deltagere fra samme organisation (seks personer eller flere) anbefaler vi en privat virtuel akkreditering, som vil køre specifikt for jeres læringsgruppe. Fordelene ved en privat akkreditering inkluderer eget valg af dato, reducerede udgifter og muligheden for at fokusere læringen på organisationens specifikke læringsmål.
